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为师为研 驰而不息——记第九届甘肃青年科技奖获得者西北师范大学化学化工学院霍聪德

时间:2019-04-25 285

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霍聪德对学生进行学习指导


  霍聪德,男,西北师范大学化学化工学院教授,博士生导师,甘肃省青年飞天学者。2005年6月在兰州大学获得化学化工博士学位。之后分别在香港理工大学应用生物及化学科技学系、加拿大麦吉尔大学化学系从事博士后研究工作。2009年9月起在西北师范大学化学化工学院从事有机化学方面的教学与科研工作。在国内外SCI学术刊物上发表论文70 余篇,被引用2000余次。近年来,在全国有机合成研讨会、西部有机论坛、华南理工大学等地作学术报告多次。并担任多种SCI期刊审稿人。目前已经独立主持科研项目11项,包括“国家自然科学基金”3项, 教育部科研项目4项,甘肃省科研项目4项。曾获甘肃青年科技奖,甘肃省青年教师成才奖,甘肃省自然科学奖二等奖,甘肃省高等学校科学研究优秀成果奖一等奖,甘肃省高校科技进步奖三等奖,德国蒂姆化学期刊奖,美国化学会3年会员奖,西北师范大学教学大赛3等奖以及西北师范大学青年教师教学科研之星。


  作为一门基础性学科,有机化学的发展一直备受关注,很多科学家也积极投身于这个领域的研究。从上个世纪开始,有机化学一直保持着高速的发展趋势,进入本世纪后,有机化学的发展势头依旧迅猛,在化工、材料、医药等许多方面都有着越来越广泛的应用。作为一名有机化学领域的探索者,霍聪德已在这一领域深耕十余载。

  时光回溯到2009年,那一年,霍聪德正式来到西北师范大学化学化工学院从事有机化学方面的教研工作,多年来,他愈发体会到这一研究领域的魅力。对于他来说,科研不仅是造福人类的公共事业,也是承前启后的历史事业,更是体现家国情怀的展示方式,他愿意躬身垂范,不辍探索。科研之外,他还时刻坚守自己作为一名高校教师的职责,学习不懈、育人不倦。在科研创新、教书育人的事业中,他有着独到的见解与思想,有着执着的追求与梦想,始终保持为师为研的本色,默默耕耘不倦怠,无私奉献不停息。


“偶然”决定命运


  作为土生土长的兰州人,霍聪德高中的时候,对数理化都很感兴趣,究竟选择哪一门学科深造,自己也没有定论。由于高考期间生病,霍聪德认为自己的高考成绩并不理想,但其中化学发挥的较好,同时按照他的高考成绩,兰州大学是一个适合的选择。“上兰州大学化学系对我来说就是个偶然,然而正是这个偶然决定了我的命运。”霍聪德笑言,从1996年到2005年期间,霍聪德在兰州大学上本科,攻读硕士,取得博士学位。也正是在读博期间,在导师刘中立教授的指导下开始了经历自由基正离子过程的环化反应研究,让他第一次发现了化学不可言说的美妙和神奇,从此沉醉其中,一点点探索,不断发现新东西,对未知化学反应的好奇,成为他继续深潜与坚持下去的原因。2007年5月至2009年6月,在著名华裔化学家、教育家陈德恒教授的指导下,霍聪德分别在香港理工大学应用生物及化学科技学系、加拿大麦吉尔大学化学系从事博士后研究工作。而自2009年以来,尽管需要从事有机化学方面的教学工作,但霍聪德从未停止过科研创新。在他看来,教书育人是为了促进整个科学技术领域发展储备人才和输送源动力,而进行科研探索更是他奋斗的价值所在,他愿意深入其中,为有机化学领域的发展做出更多实质性贡献。


探索永无止境


  当问及霍聪德一路走来,哪一个科研项目留给他的印象最深刻时。他却说:“我觉得所经历的每一个实验,并不会让人有深刻的体会。最大的体会就是面对枯燥实验,不断坚持,一点一滴积累,时间越长,体会才越深刻。当有了新发现,继续探索新方法,这是一种快乐与满足。科研的过程也是不断认知自己、超越自己的过程。”近年来,霍聪德将研究的方向锁定在“经历单电子氧化过程的有机反应”方法学上,开展“经历单电子氧化过程的氧化偶联反应”与“经历自由基正离子过程的链式反应”两类工作,始终围绕有机化学新反应的探索发现及其反应机理阐释等关键科学问题,注重反应探索与机理研究的结合。此外,还进行了部分绿色化学及药物化学方面的研究探索。

  霍聪德是这样介绍他目前所做的科研工作:“我们现在做的单电子转移反应,可以说是最简单的化学反应。为什么这么说呢,电子是化学领域的最小粒子,而单电子转移反应就是从有机分子中拿走一个电子,或者给它一个电子。然而,就是这样一个微小的变化,却会使整个有机分子的结构和性质产生深远的影响。这种影响举例来讲,就是‘千里之堤,溃于蚁穴’。蚁穴虽小,却可能影响整个大堤的结构稳定。更有趣的是,在有机分子中某一处拿走或给予一个电子,却可能使分子中另一处的化学键活化,发生新的反应,这个就好像武侠小说里的‘隔山打牛’。我们就是利用单电子转移这样一个最微小的化学变化,实现有机分子的碳氢键官能团化反应,这也是当今有机化学研究中的一个热点领域。”

  霍聪德的科学生涯如同一部探险史。在霍聪德心里,有机化学,这一研究含碳化合物的结构和性质的科学,越深入研究越能够挖掘出更多造福人类的宝贵价值,而这一价值已经体现于各种应用领域。十几年来,霍聪德探索有机化学的研究步伐从未停止,独立主持了国家自然科学基金及省部级科研项目十余项,在科学研究中积累了丰富的经验,并取得了一些代表性科研成果,而他也因此获得众多殊荣。


科研引领不辍


  青年科研人才是国家科技强国事业的主力军。霍聪德始终认为,科研事业并不是一朝一夕的,要从基础做起,培养学生对于科学研究的严谨态度,使其具备一定的科研素养。“从细微处见真章,也许日常中一些具体的指导和要求不会马上对学生的科研事业造成影响,但从长远来看,这一切对培养学生的科研习惯、科学素养起到的作用是不容忽视的。”霍聪德说。

  霍聪德对于研究生的管理始终是以“严”相待。这一点,研二的学生汪杰深有体会:“霍老师一再告诫我们,从踏进实验室,你就要全神贯注,什么玩微信、发抖音,全部停止。同时,做实验不仅要用体力,还要用脑力,不断的思考分析,才能够有新发现、新突破。”根据研究生的认知水平和能力,霍聪德则是采取梯次进阶的方式方法设定研究目标,循序渐进提升硕士生的科研能力。同时跟进每一名学生的进度,每天按时进入实验室,查看实验现场,及时询问存在问题,相互交流探讨,尽量让学生自己从困惑中找到方向,提高其主观能动性。

  尽管霍聪德以严谨著称,但是他也有温情的一面。当他发现某位研究生在实验过程中流露出焦躁或者是情绪不稳定时,就会及时对该研究生进行一些心理疏导,帮助分析造成心理压力大的原因。“目前,我带的研究生大多有两个方面的压力来源,一种是一些学生的人生目标不明确,对未来比较茫然,不知道是教书还是继续上博。另一种是自己对自己的要求高,常常因为达不到目标而产生压力。”霍聪德根据压力来源不同,疏导学生,帮助学生确定人生目标。并让对自己要求高的学生学会降低难度,采取小步提升。长期从事化学研究的他深知此中不易,“科研探索不努力肯定不行,但是努力了没有看到预期结果也属正常。”在及时调整目标下,让学生收拾心情重新尝试,勇敢面对科研道路上的成与败。在他的精心教育下,学生们不负所望,目前毕业硕士研究生10余人,4人拿到国家奖学金,5人拿到一等学业奖学金,1人获得西北师范大学“学术之星”称号,1人的毕业论文被评为西北师范大学优秀硕士学位论文,1人的毕业论文被评为甘肃省优秀硕士学位论文。


教学彰显特色


  教学也要与时代的步伐同行。作为西北师范大学化学化工学院教授,除了带研究生,他还承担着本科生的教学工作。

  霍聪德笑言,自己对待本科生与研究生的态度有所不同。对于研究生严格教育,严厉批评。但对于本科生,则更多的是讲道理,针对本科生的认知规律和身心特征主打“寓教于乐”的教学形式。在实际教学中,他更是“金句”频出,诙谐幽默。刚开始上课,就有学生直嚷嚷,“老师,少讲点,我听完化学课就头疼。”霍聪德微笑回应,“上化学课肯定会头疼,体育课锻炼完腿不疼就是没有达到要求,如果化学课上完你头不疼也意味着没有达到要求。”为了能够让枯燥的化学知识变得易于理解,霍聪德常常将化学知识与历史故事、生活常识、笑话等结合起来,多学科、多领域融会贯通,活化每一个知识点,从而使得化学知识深入浅出,学生听之有趣,趣中有思,理解能力增强。

  在霍聪德看来,本科生的学习效果直接取决于教师的教学水平,他打了个比方,“如果我是一个开牛肉面馆的,而学生是消费者,那么只有把面下好,把汤做香,学生才有兴趣,学生才愿意吃,才能吃的开心。”为此,在当下教育领域不断力求从教学形式中找到提高教学质量的形势下,霍聪德反而认为,无论何种形式和手段,关键还在于教师对所讲授内容的掌握,教师对课本理解越深刻就能够给学生讲得越浅显,学生理解也就越通透。“我认为,通过一遍遍认真备课,一遍遍课堂教学,我对相关领域的理解也会更深一步。自己先从课本中发现问题并解决问题,从而灵活应对学生提出的问题,并在教学中不断启发学生提出问题、思考问题、解决问题。”与此同时,霍聪德还注重理论与实践相结合,提高学生动手实践能力。针对一些表现突出的本科生,为他们提供机会和平台,有些学生从大二开始就能进入实验室,跟着研究生一起做实验,“不断挖掘这部分本科生的学习潜能,培养兴趣,让他们了解实验室是什么样的,了解一些科学前沿的东西,实践与探究并行,对考研就是一个引领。”霍聪德说。

  从事科研多年来,霍聪德在教学的道路上孜孜不倦地前行着。如今,中国的科研创新力量蒸蒸日上,霍聪德心怀使命,从不懈怠。多年来,他已将此作为自己毕生的事业,在科研与教学事业中躬耕不辍,求索不息,发散属于自己的光和热。

(本报记者  颜岩)

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